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智慧校園是什么?智慧校園怎么用?

時間:2023-10-05 22:33:54    閱讀:33846次 分類:廣豐快訊
智慧校園平臺是目前教育信息化領域的熱點之一。 隨著數字化轉型的加速,越來越多的學校開始尋求解決方案,以提高教育管理的效率和質量。 在使用智慧校園平臺的過程中,一些痛點問題也浮現出來。為解決這些問題,一...

智慧校園平臺是目前教育信息化領域的熱點之一。

隨著數字化轉型的加速,越來越多的學校開始尋求解決方案,以提高教育管理的效率和質量。

在使用智慧校園平臺的過程中,一些痛點問題也浮現出來。為解決這些問題,一些學校開始采用零代碼開發平臺來搭建智慧校園平臺。

那么,究竟什么是智慧校園平臺?在使用中存在哪些痛點問題?如何搭建一個個性化的智慧校園平臺?這篇就來講一講!

01 智慧校園平臺是什么?

智慧校園平臺是一種數字化轉型的解決方案,旨在為學校提供更加高效、便捷的管理和服務。它利用先進的信息技術,將學校的各個業務流程自動化、數字化,從而提高教育教學的質量和效率。

智慧校園平臺通常包括多個模塊,如學生管理、教師管理、課程管理、考試管理、圖書管理、校園安全管理等。

02 在智慧校園平臺的使用中存在哪些痛點問題?

隨著數字化轉型的加速,智慧校園平臺的使用已經越來越普及。

盡管這些平臺可以提高學校管理的效率和透明度,但是在使用中仍然存在一些痛點問題:

  • 復雜性:智慧校園平臺的復雜性可能會導致用戶使用困難,平臺通常具有多個功能模塊,如教務管理、學生成績管理、教學資源管理等。教師需要學習如何使用這些功能模塊,并熟悉平臺的操作流程。對于一些不熟悉計算機操作的教師來說,這可能會是一個巨大的挑戰。

  • 穩定性:智慧校園平臺的穩定性可能會影響用戶體驗,由于這些平臺通常需要依賴互聯網進行數據上傳和下載,因此網絡不穩定或者服務器故障可能會導致平臺無法正常使用。這對于需要在線提交作業或者查看課程信息的學生、教師來說可能會非常痛苦。

  • 安全性:智慧校園平臺通常包含大量的教學和管理數據,如學生信息、教師信息、課程信息等。如果這些數據泄露或者被黑客攻擊,將會對學校和用戶造成不可估量的損失。

  • 定制性和兼容性:不同的學??赡苡胁煌墓芾砗徒虒W需求,因此需要定制化的平臺來滿足這些需求。然而,一些智慧校園平臺可能缺乏定制化的功能,使得學校無法充分發揮平臺的潛力。

那么有沒有什么低成本、高效的方案能夠解決這些問題?

當然有!

零代碼平臺近年來非?;鸨?,越來越多的組織/企業都選擇運用零代碼搭建自身的應用系統。

關于零代碼的概念網上太多了,這里就不贅述了,其實簡單來說就是——

零代碼平臺是一種可以用于 快速開發軟件應用程序的工具。它通過簡化軟件開發過程中的編寫代碼的過程,來提高開發效率。使用者一般只需要用鼠標進行拖拉拽等操作即可完成應用系統的搭建,所以對于使用者的IT基礎知識幾乎沒有要求。

03 用零代碼搭建智慧校園平臺

我們以簡道云為例,來分析一下用零代碼搭建智慧校園平臺到底好在哪兒?

簡道云是一個靈活易用的應用搭建平臺,支持學校根據自身特點,搭建出個性化管理應用,包括但不限于后勤管理、行政辦公、德育管理等等應用。

點此進入零代碼平臺>>http://s.fanruan.com/2qh8k

?功能自由:可以根據不同的學校需求,自由組合各種功能,滿足個性化需求;

?流程提醒:無論何時何地,只要有手機,就可以方便地發起申請,系統會自動通知相關負責人,確保流程暢通無阻;

?簡化工作:使用手機就可以隨時隨地查詢和共享信息,讓教師和學生可以更加高效地完成各種工作;

?家?;ネǎ?/span>學??梢允褂孟到y發布各種信息和通知,家長可以隨時在線查看,不需要經過學生的轉達。這樣就可以讓家長更加了解學生的學習和生活情況,及時了解學校的各種信息和動態。

來看看簡道云教育解決方案的一些典型應用——

(1)調課代課

【調課申請】:老師打開手機,直接填寫調課申請,不用再跑腿走復雜流程;

【課表查詢】:老師可以在線查看各個老師的課表,方便進行調課;

【調課統計】:所有的調課信息自動匯總統計,并以多種圖表展示出來。

(2)學生成績

【成績錄入】:錄入學生成績前,先提前錄入該次考試信息(如學期、年級、學科等)。 錄入完成后,成績錄入表自動顯示考試信息,老師只需要錄入學生成績即可,減輕數據錄入工作量。

【成績查詢】根據如姓名、性別等篩選條件,老師在線篩選出指定學生成績。

(3)學生信息

【在校生花名冊】在線錄入所有學生信息后,所有學生信息以多樣圖表方式展示,且支持篩選關鍵信息查看;(如查看一年級二班男女生比例情況);

【學籍異動】當學生的學籍有異動情況時(如休學、轉班),在線統計,所有學生異動情況自動匯總、一目了然。

(4)專項評分

【扣分加分】:老師對于學生的禮儀、文明、紀律、衛生等情況要扣分加分。老師在手機上根據提醒、錄入扣分明細;

【專項評分排行榜】:各班的最終得分將自動匯總到儀表盤,每個班級不僅可以看到自己班級的專項得分,還能看到所有班級的評分排行榜,均實時更新。

(5)學生評價

【學生評價】:除了給單個學生打評價,老師也可以給學生分組,實現單次給多個學生同時積分的效果(比如四一班張同學和甘同學拾金不昧,同時加1分);

【評價積分】:所有積分將自動匯總計算,最后形成評價積分列表,不用老師手動累加統計。

04 看這所學校如何利用零代碼實現教育管理信息化

?我們來看一個實際案例——

六盤水市十七中學是貴州省六盤水市在現代辦學理念引領下建立的一所新型中學。2012年建校,于2020年8月搬遷進入悅園花岸新校區,現今在校師生近2000人,35個教學班,班額均在50人左右,教師126人,活動場地充盈而廣闊。

在各行各業都進入數據化、移動化、云端化的大趨勢下,教育界的信息化步伐也在加快中。

六盤水市第十七中學在信息化探索的過程中,亟待解決的痛點與難點如下:

(1)流程繁瑣,數據孤島

學校流程實行繁瑣復雜、流轉方式不統一,各種協同辦公平臺功能難以符合需求,辦公平臺互相獨立,導致數據孤島問題。

(2)權限僵硬,信息滯后

最了解學生情況的班主任卻沒有相應的權限管理學生學籍信息變更,而對于有權限進行學生學籍變更的教務而言,又不能實時地了解到每一個班級的學生具體情況。

六盤水市第十七中學通過簡道云,針對過去遇到的痛點問題想出了有效的解決方案:

1)釘釘上使用簡道云:六盤水市第十七中學將簡道云賬號綁定到阿里釘釘,所有老師可以在電腦上使用簡道云,也可以打開釘釘使用簡道云,接收簡道云提醒消息,提交查詢數據等。

2)自主設計流程:六盤水市第十七中學根據原有流程模式,在簡道云上設計流程表單,讓所有瑣事都按照既定流程流轉,老師們無需為了一些小事再頻繁跑腿。

舉例:當老師們在教室里發現設備問題,打開釘釘提交問題 → 電教處釘釘收到提醒并處理→反饋處理結果給老師→ 所有消息記錄都將自動匯總到報表。

3)自主搭建管理應用

十七中教科研室、電教處、教務處等多個部門雖然職責不一,但都通過簡道云搭建了管理應用,并對老師們的權限進行了準確地控制。

4)解決數據孤島問題:簡道云多個應用之間數據互相打通,支持跨應用取數,不同部門可以共享、互相調取數據。(此外簡道云可開通數據接口(API),可將數據推送到簡道云以外的系統,無需擔心數據孤島問題。)

看看他們所實現的一些典型應用場景:

場景一:學籍錄入系統

  • 痛點:

新生開學報道只能依靠家長現場提交學生檔案,非常的原始,效率也十分低下。

  • 解決過程:

為了解決傳統方式的招生、報名,學籍錄入,學生變動工作,六盤水市第十七中學首先設計了一個簡單的學生基本家庭情況信息采集的表單。

但是六盤水市第十七中學發現收集的數據又要分配給各班的班主任管理,并且要讓班主任只能看見自己班級的學生信息,不能有其他班級的信息干擾,所以又會涉及到班級和班主任的變動管理:要形成一個自動化的管理工作,而不是把所有繁瑣的事務工作從班主任那里轉移到管理員頭上,這樣的“零和博弈”的信息化管理工作沒有任何意義。

接下來,通過在簡道云里設計了一個表單,六盤水市第十七中學利用“智能助手”觸發學生基本信息表里的班級和班主任的變動。

  • 價值:

班主任打開簡道云應用后,就會出現學生的基本信息,以下稱為“學籍”。在學籍收集的過程中,家長在現場報名的時候就可以馬上拍攝自己和學生的身份證和戶口本信息,表單自動提取學籍信息出來,完成開學新生的學籍錄入工作。

學籍錄入系統將班主任從以前要花一個多星期的“人工Excel”錄入工作中解放出來,現在報名的當天就可以采集完成學生學籍信息,將學籍信息存儲在云平臺。

今后六盤水市第十七中學又可以通過表單的數據聯動,提供給其他工作場景使用,比如學生的圖書借閱管理,學生的考試成績追蹤,學生的綜合評價等等。

場景二:圖書管理系統

  • 痛點:

學生們借書,需先在圖書館門口進行紙質登記,再由圖書管理員對書籍信息一一進行錄入、核查,整個過程繁瑣、冗長、需消耗大量人力。而且市面上的圖書管理系統價格高昂,超出了學校預算范圍。

  • 解決過程:

六盤水市第十七中學通過簡道云搭建了類似于進銷存的倉庫管理。首先需要建立書庫的表單,把書籍信息批量導入或錄入進去。其次需要建立借書表單和還書表單,把借書與還書表單與書庫進行“智能助手”的設置關聯,并用公式配合校驗,還書后還可以進行學生的評價打分。最后六盤水市第十七中學設計儀表盤,進行借閱的數據分析和學生的借閱加分展示。

  • 價值:

每個班級作為一個小圖書館來進行信息化管理,每個班再選舉一名小圖書館管理員。如果學生們需要借書,管理員在班級內的一體機外鏈上即可操作。關于圖書的借閱、歸還、書籍交流等工作,師生們可在線上統一進行。在平臺上,師生們還可針對同一部圖書作品進行讀后感的交流與探討。老師把它叫做“去中心化書籍借閱管理”模式,培養學生誠信借閱、熱愛閱讀的好習慣。



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